בר-דעת, הפודקאסט של אוניברסיטת בר-אילן

פרופ' טובה מיכלסקי מהפקולטה לחינוך, מסבירה כיצד ניתן לעשות שימוש בטכנולוגיית ה-VR (המציאות המדומה) בתהליכי הלמידה, ככלי לסימולצייה בהכשרת מורים, וכפלטפורמה ללימוד במרחב המטאברס. מראיינת: שי קלוט.<a href="⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠" target="_blank" rel="noopener noreferer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ </a>

בשנים האחרונות, ובעיקר מאז השבעה באוקטובר, מדינת ישראל סובלת מחרמות צרכניים, אקדמיים ותרבותיים נגדה, במדינות רבות בעולם, וכל זאת בנוסף לביקורת חריפה וביטויי שנאה כלפינו ברשתות החברתיות, בהפגנות, ולעיתים גם בהחלטות מדיניות. פרופ׳ חזקי שהם, מהתוכנית לפרשנות ותרבות חקר את התיאוריה ואת ההיסטוריה של חרמות בעידן המודרני ובתולדות הציונות וישראל ועונה על השאלה: האם באמת יש אינפלציה בחרם כמו שנדמה לנו ועד כמה אנחנו צריכים לחשוש ממנו?<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">עקבו </a><a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">אחרינו גם בוואטצאפ</a>

מה עומד במרכז הדיון סביב לימודי הליבה? ומדוע הם ממשיכים להיות סלע המחלוקת בין החרדים לחברה הכללית ובין החרדים לבין עצמם? פרופ' קימי קפלן מהמחלקה לתולדות ישראל ויהדות זמננו יורד לעומקה של סוגיית לימודי הליבה המלווה את החברה הישראלית החל מראשית ימי המדינה – עם גיבושו של הסטטוס קוו של בן גוריון, ועד לימינו. מראיינת: שי קלוט.<a href="⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ </a>

אם הייתם יכולים לבחור לעצמכם מראה חדש – מי הייתם רוצים להיות?בעולם שבו הזהות שלנו לא נבנית רק מול המראה אלא גם דרך המסכים – הטכנולוגיות שאנחנו משתמשים בהן, הדמויות שאנחנו בוחרים להציג, והאופן שבו אנחנו מציגים את עצמנו ברשתות ובמשחקים – מספרים לא פעם סיפור עמוק יותר על מי שאנחנו, או מי שהיינו רוצים להיות.ד״ר רעות קאפח, מבית הספר לעבודה סוציאלית, מומחית לשילוב טכנולוגיית מציאות מדומה בטיפול ומרכזת תוכנית פסיכותרפיית CBTech , בוחנת כיצד שימוש בזהויות דיגיטליות משפיע על תפיסת העצמי שלנו. האם הדמות שאנחנו בונים לעצמנו במסך משנה גם את מה שאנחנו מרגישים מחוץ לו? והאם ההשפעה הזו נשארת רק בעולמות הדיגיטליים – או מחלחלת גם לעולם הממשי?<a href="⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ ⁠⁠</a>

​​האם האקדמיה ניצבת בפני המהפכה הגדולה ביותר בתולדותיה? בפרק זה בסדרה בינו לבינה מלאכותית, משוחח ד"ר גל יעבץ מהמחלקה למדעי המידע ויישומי בינה מלאכותית עם פרופ' יניב פוקס מהמחלקה להיסטוריה כללית, ראש פיתוח יוזמות בינה מלאכותית בבר-אילן, על התפקיד המשתנה של האקדמיה ואיך, באופן אידיאלי, יראה תואר בעידן ה AI, שיהיה מותאם יותר לתעשייה. בימים אלה כותב פרופ' פוקס ספר שעוסק בשימוש בבינה מלאכותית במחקרים היסטוריים. <a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">⁠עקבו אחרינו גם בוואטצאפ ⁠</a>

מה עומד מאחורי ההפרעה של תלמידים ותלמידות בשיעורים? כיצד מורות ומורים צריכים להתמודד עם ההפרעות הללו? ד"ר סיגל אופנהיים שחר מהפקולטה לחינוך ממליצה על כלים חינוכיים להתמודדות עם תופעת ההתנגדות של תלמידים במערכת החינוך.<a href="⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠" target="_blank" rel="noopener noreferer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ </a>

למה חשוב לשמר מורים איכותיים במערכת החינוך, וכיצד ניתן לעשות זאת בתקופה שבה רבות ממדינות העולם סובלות ממחסור באנשי הוראה? פרופ' אורלי שפירא-לשצ'ינסקי מהתוכנית למנהיגות וניהול מערכות חינוך, ראשת המכון לאינטגרציה חברתית מהפקולטה לחינוך, חושפת את מאפייני המחסור במורים במערכת החינוך בישראל וברחבי העולם, ומציעה פתרונות אפשריים לשימור מורים איכותיים.<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠עקבו אחרינו גם בוואטצאפ ⁠</a>

העולם נראה אחרת לגמרי מבעד לעיניהם של מיעוטים לשוניים - עולים, מהגרי עבודה, דוברי ערבית, החווים קושי רב בתקשורת עם המוסדות השונים ובהתנהלות היומיומי. ד"ר מיכל שוסטר מהמחלקה לתרגום וחקר התרגום מביאה את נקודת מבטם של דוברי השפות שאינן עברית בישראל. <a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠עקבו אחרינו גם בוואטצאפ ⁠</a>

פרופ' אסתר עדי-יפה מהתוכנית להתפתחות הילד בפקולטה לחינוך, חושפת נתונים מחקריים הבודקים את עלות ההשקעה בחינוך בגיל הרך לעומת התועלת שמפיקים מכך הילדים בהמשך, ומסבירה היכן שגתה מערכת החינוך בישראל. <a href=" ⁠⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠⁠" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ</a>

מוזיקה משפיעה על מצב הרוח שלנו, על האינטיליגנציה, על המוח ועל התפתחותם של ילדים. ד"ר עטרה איזקסון מהמחלקה למוזיקה ובית הספר לחינוך מגלה את סוד הקסם של המוזיקה.<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠עקבו אחרינו גם בוואטצאפ ⁠</a>

כיצד שימוש במשחקים יכול לקדם מטרות שונות בלמידה? בפרק שני בסדרה "יצירתיות בהוראה" ד"ר עטרה איזקסון מהפקולטה לחינוך והמחלקה למוזיקה, מסבירה ומדגימה את היתרונות שבלמידה באמצעות משחקים.<a href="⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ </a>

מה תפקידו של המורה המודרני - להעביר ידע, או ללמד ילדים כיצד ללמוד בעצמם? מערכת החינוך ניצבת בימים אלה על סיפו של שינוי גלובאלי שיוביל לשינוי הכרחי גם בגישות ההוראה. ד"ר עטרה איזקסון מהפקולטה לחינוך והמחלקה למוזיקה מדברת על יצירתיות בהוראה ועל תפקידו של המורה בעולם משתנה.<a href="⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ </a>