הלימודים בתוכנית לתואר שני בחינוך מדעי וטכנולוגי במגמת חינוך סביבתי הינם רב-תחומיים וכוללים קורסי העמקה בגישות עדכניות בתחום החינוך המתמטי, המדעי והטכנולוגי. הלימודים משלבים שני תחומים: מדעים (כדוגמת פיסיקה, כימיה, ביולוגיה, מדעי המחשב, מדעי הסביבה, מתמטיקה, מדעי המוח, מדעי הרפואה, חקלאות והנדסה) וחינוך. הלימודים והפעילות המחקרית בתוכנית מתמקדים בשילוב של שני התחומים ובקשר ביניהם, בחיזוק הבסיס המדעי של הסטודנטים בתחומי המדע והטכנולוגיה, בחיזוק הבסיס העיוני של הסטודנטים בנוגע לתורת החינוך ובהקניית מתודות מחקריות בתחום מדעי החברה.

למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחיית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום. 
המידע המלא בעמוד התוכנית לחינוך מדעי טכנולוגי, אתר הפקולטה לחינוך 

שם בתעודה: חינוך מדעי טכנולוגי במגמת חינוך סביבתי

התוכנית לתואר שני בחינוך מדעי טכנולוגי במגמת חינוך סביבתי מעניקה ידע מעמיק המאפשר לבוגרים להמשיך ולפעול כחוקרים בתחום החינוך למדעי הסביבה, וכן בתחום החינוך למדעים באופן כללי באוניברסיטה ומחוצה לה. כמו כן, הבוגרים יכולים להשתלב בתפקידי כתיבה, פיתוח והפעלה של תוכניות לימודים וחומרי למידה חדשניים בתחומי החינוך למדעים, טכנולוגיה ומדעי הסביבה. התוכנית גם מכשירה את הבוגרים לתפקידי חינוך והוראה בכל רמות הלימוד והמסגרות החינוכיות בישראל בתחומי החינוך המתמטי, המדעי והטכנולוגי (STEM-Science, Technology, Engineering, Mathematics), ומטפחת בהם יכולות מנהיגות ויזמות.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

הלימודים בתוכנית לתואר שני בחינוך מדעי טכנולוגי הינם רב-תחומיים וכוללים קורסי העמקה בגישות עדכניות בתחום החינוך המתמטי, המדעי והטכנולוגי.
הלימודים משלבים שני תחומים: מדעים (כדוגמת פיסיקה, כימיה, ביולוגיה, מדעי המחשב, מדעי הסביבה, מתמטיקה, מדעי המוח, מדעי הרפואה, חקלאות והנדסה) וחינוך.
בתוכנית מספר התמחויות: הוראת המתמטיקה, הוראת מדעי הסביבה, מוח וחינוך וחינוך לשְׁלוֹמוֹת. הלימודים והפעילות המחקרית בתוכנית מתמקדים בשילוב של שני התחומים ובקשר ביניהם, בחיזוק הבסיס המדעי של הסטודנטים בתחומי המדע והטכנולוגיה, בחיזוק הבסיס העיוני של הסטודנטים בנוגע לתורת החינוך ובהקניית מתודות מחקריות בתחום מדעי החברה.
למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
המידע המלא בעמוד התוכנית לחינוך מדעי טכנולוגי, אתר הפקולטה לחינוך

שם בתעודה: חינוך מדעי טכנולוגי

בוגרי התוכנית לתואר שני בחינוך מדעי טכנולוגי יוכלו להשתלב במגזר הציבורי ובמגזר הפרטי בתפקידי מחקר, הדרכה, יזמות ופיתוח בתפקידים כמו פיתוח תוכניות לימודים ומערכות חינוכיות ועתירות טכנולוגיה, פיתוח חומרי הוראה ולמידה, בניית סביבות למידה טכנולוגיות, ייזום פרויקטים חינוכיים בחינוך הפורמלי והלא פורמלי וכן כחוקרים בתחומי טכנולוגיה ולמידה באקדמיה או מחוצה לה.
נוסף על לימודי התואר, ניתן להירשם ללימודי תעודת הוראה במסלולי לימוד מובנים, ולהשתלב כמורים במערכת החינוך הפרטית והציבורית במגוון מקצועות מדעיים.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

• תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר.   
• שתי המלצות. לפחות אחד הממליצים יהיה מהתחום האקדמי (טפסים להמלצות ניתן להוריד מאתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך).   
• בחלק מן התוכניות יידרש ניסיון בחינוך ובהוראה (לפחות 3-2 שנים).   
• קבלת ציון עובר בקורסי המחקר בתואר ראשון (מחקר כמותי ומחקר איכותי).   
• פרטים נוספים בסעיף 'תנאי הקבלה לתוכניות הלימודים השונות' באתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך. 

תנאי קבלה לתוכנית חינוך מדעי טכנולוגי - יוכלו להגיש מועמדות בעלי תואר B.Sc  במדעי החיים ומדעים מדוייקים בממוצע 76 לפחות. בעלי תואר Bed בתחומי הוראת המתמטיקה, מדע וטכנולוגיה או בעלי תואר BA בגיאוגרפיה, במדעי הסביבה, מדעי הבריאות ועוד, בממוצע 80 לפחות (מועמדים בעלי ציון 80-76 ידרשו להשלמה). בעלי נסיון בחינוך והוראה.   

למגמה "מוח וחינוך" יוכלו להתקבל סטודנטים בעלי תואר ראשון בתחום שיאפשר להם ללמוד בקורסים של מדעי המוח באישור ראש המרכז לחקר המוח. 

מספר המקומות בתוכנית מוגבל. 
הפקולטה לחינוך אינה מתחייבת לקבל את כל המועמדים הממלאים אחר תנאי הקבלה הנקובים לעיל.
מיון סופי של המועמדים ייערך על פי שיקול דעתה של הפקולטה לחינוך.
ההחלטה הסופית על קבלת מועמד הינה בסמכות בית הספר ללימודים מתקדמים.  

מסלול ללא תזה - 44 נ"ז   

מסלול עם תזה - 36 נ"ז   

הלימודים מתקיימים לרוב במהלך 2-1 ימים בשבוע ובמשך 5-4 סמסטרים. פרטים בדף מידע לכל תוכנית באתר הפקולטה לחינוך.  

סטודנט חייב לסיים את לימודיו במסלול א' (מסלול מחקרי) ובמסלול ב' (מסלול יישומי) במשך שנתיים. לסטודנטים במסלול תזה, בית הספר ללימודים מתקדמים מאפשר, במקרים מוצדקים, הארכה לשנת לימודים שלישית בהמלצת יו"ר הוועדה המחלקתית והמנחה.   
      

הצעת מחקר יש להגיש לאישור הפקולטה לחינוך עד סוף שנת הלימודים הראשונה , ולקבל את אישור בית הספר ללימודים מתקדמים  לא יאוחר מסוף סמסטר א' של שנת הלימודים השנייה.   
 

הבחינה תתבסס על עבודת הגמר ועל הביבליוגרפיה ששימשה כבסיס לעבודת המחקר.   
 

ראו תקנון בית הספר ללימודים מתקדמים בפרק המבוא.   
   

הערות   

1. במעבר בין מסלולי הלימוד א' וב', תכנית הלימודים הקובעת היא תכנית המסלול בה יסיים הסטודנט את לימודיו, כפוף לשנה בה החל את לימודיו. קביעה זו היא לגבי היקף הקורסים ותוכנם.    

2. הגשת עבודות באיחור בקורסים ובסמינריונים השונים, תתאפשר עם נימוק מוצדק, עד סוף שנת הלימודים שלאחר שנת לימוד הקורס וזאת לאחר שהבקשה תאושר בבית הספר ללימודים מתקדמים.    

3. קורסי מחקר בתואר השני – כל הסטודנטים בשני המסלולים (עם תזה וללא תזה)  – מחויבים בקורסי מחקר בהיקף של 8 נ"ז.    

4. פרטים בנוגע לתהליך הגשת הצעת המחקר ועבודת התזה ניתן למצוא באתר הפקולטה לחינוך.      

אנגלית לתואר השני.   
תלמידי תואר שני בחינוך, חייבים בלימודי השפה האנגלית, אלא אם קיבלו פטור על סמך מבחן המיון בלבד. לא יינתן פטור על ידי דקן הפקולטה לחינוך (פרטים על מבחני המיון, רמות הקורסים שייקבעו והקריטריונים למתן פטור לזכאים - ראו בפרק המבוא).   
 

על פי הדרישות הכלליות לתואר שני (ראו בפרק המבוא).     
 

לקבלת פרטים נוספים   
ניתן לפנות למזכירות תואר שני בחינוך בטלפון 03-5318444   
בדוא"ל ובאתר המחלקה של הפקולטה לחינוך   

התוכנית לתואר שני בלקויות למידה מציעה מערך לימודים מקיף, המקנה ידע בתחום של ליקויי למידה ומכשיר את הסטודנטים למחקר ולעבודה קלינית מעשית בתחום. תוכנית הלימודים כוללת לימודים עיוניים ומחקריים לצד התמחות יישומית באבחון וטיפול בלקויי למידה.
במסגרת הפרקטיקום המעשי הסטודנטים לומדים לאבחן בהתאם לסטנדרטים, עשרה מקרים, ולכתוב דו"ח מקיף על תפקודים קוגנטיביים לשוניים ואקדמיים, אשר יכלול המלצות מתאימות. כמו כן, במהלך התואר, הסטודנטים והסטודנטיות מתנסים בלימוד הוראה מתקנת בהיקף של 54 שעות.
למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
המידע המלא בעמוד התוכנית ללקויות למידה, אתר הפקולטה לחינוך

שם בתעודה: לקויות למידה

בוגרי התוכנית לתואר שני בחינוך עם התמחות בלקויות למידה יכולים להשתלב הן במגזר הציבורי והן במגזר הפרטי במרכזי אבחון, כמורים להוראה מתקנת או כמאבחנים. כמו כן, את התואר ניתן להשלים עם לימודי תעודת הוראה, ולהשתלב בסקטור הציבורי בתפקידים כמו הוראת שילוב, הוראת חינוך מיוחד והדרכה, ולהשתלב במרכזי אבחון.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

• תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר.   
• שתי המלצות. לפחות אחד הממליצים יהיה מהתחום האקדמי (טפסים להמלצות ניתן להוריד מאתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך).   
• בחלק מן התוכניות יידרש ניסיון בחינוך ובהוראה (לפחות 3-2 שנים).   
• קבלת ציון עובר בקורסי המחקר בתואר ראשון (מחקר כמותי ומחקר איכותי).   
• פרטים נוספים בסעיף 'תנאי הקבלה לתוכניות הלימודים השונות' באתר האינטרנט   של הפקולטה לחינוך. 

תנאי קבלה לתוכנית לקויות למידה - יוכלו להגיש מועמדות בוגרי תואר ראשון בחינוך מיוחד ובמקצועות הקרובים לחינוך מיוחד ובוגרי תואר ראשון אחר לפי התנאים הבאים: בוגרים שאינם מתחום חינוך (או תחום קרוב) נדרש ממוצע ציונים של 88 לפחות. סטודנטים מחינוך ומתחומים קרובים נדרש ממוצע של 87 לפחות. בנוסף, עמידה בהצלחה בראיון קבלה.   

 מספר המקומות בכל תוכנית מוגבל.   

מסלול ללא תזה - 64 נ"ז   

מסלול עם תזה - 56 נ"ז   

הלימודים מתקיימים לרוב במהלך 2-1 ימים בשבוע ובמשך 5-4 סמסטרים. פרטים בדף מידע לכל תוכנית באתר הפקולטה לחינוך.  

• סטודנט חייב לסיים את לימודיו במסלול א' (מסלול מחקרי) ובמסלול ב' (מסלול יישומי) במשך שנתיים. לסטודנטים במסלול תזה, בית הספר ללימודים מתקדמים מאפשר, במקרים מוצדקים, הארכה לשנת לימודים שלישית בהמלצת יו"ר הוועדה המחלקתית והמנחה.   
        

הצעת מחקר יש להגיש לאישור הפקולטה לחינוך עד סוף שנת הלימודים הראשונה, ולקבל את אישור בית הספר ללימודים מתקדמים  לא יאוחר מסוף סמסטר א' של שנת הלימודים השנייה.  
 

הבחינה תתבסס על עבודת הגמר ועל הביבליוגרפיה ששימשה כבסיס לעבודת המחקר.   
 

ראו תקנון בית הספר ללימודים מתקדמים בפרק המבוא.   
   

הערות   

1. במעבר בין מסלולי הלימוד א' וב', תכנית הלימודים הקובעת היא תכנית המסלול בה יסיים הסטודנט את לימודיו, כפוף לשנה בה החל את לימודיו. קביעה זו היא לגבי היקף הקורסים ותוכנם.    

2. הגשת עבודות באיחור בקורסים ובסמינריונים השונים, תתאפשר עם נימוק מוצדק, עד סוף שנת הלימודים שלאחר שנת לימוד הקורס וזאת לאחר שהבקשה תאושר בבית הספר ללימודים מתקדמים.    

3. קורסי מחקר בתואר השני – כל הסטודנטים בשני המסלולים (עם תזה וללא תזה)  – מחויבים בקורסי מחקר בהיקף של 8 נ"ז.    

4. פרטים בנוגע לתהליך הגשת הצעת המחקר ועבודת התזה ניתן למצוא באתר הפקולטה לחינוך.   
       

אנגלית לתואר השני.   
תלמידי תואר שני בחינוך, חייבים בלימודי השפה האנגלית, אלא אם קיבלו פטור על סמך מבחן המיון בלבד. לא יינתן פטור על ידי דקן הפקולטה לחינוך (פרטים על מבחני המיון, רמות הקורסים שייקבעו והקריטריונים למתן פטור לזכאים - ראו בפרק המבוא).   

על פי הדרישות הכלליות לתואר שני (ראו בפרק המבוא).     

לקבלת פרטים נוספים  
ניתן לפנות למזכירות תואר שני בחינוך בטלפון 03-5318444   
בדוא"ל ובאתר המחלקה של הפקולטה לחינוך       

תוכנית הלימודים לתואר שני במנהיגות וניהול מערכות חינוך מתבססת על הצירים הבאים: מנהיגותי, מנהלי, פדגוגי, הדרכתי, פוליטי וכלכלי. הלימודים כוללים מסלול עם תזה, שמטרתו רכישת ידע תיאורטי ומיומנויות מקצועיות לצד פיתוח אקדמי ומחקרי, ונועדו לאפשר השתלבות בעבודה לצד המשך לימודים אקדמיים, לרבות לקבלת תואר ד"ר, ומסלול ללא תזה, הכולל רכישת ידע תיאורטי ומיומנויות מקצועיות, והשתתפות בקורסי מחקר לצד הרחבה בתחום המגמה.
התוכנית שמה לה למטרה להעמיק את הידע התיאורטי, המחקרי והיישומי בתחום המנהל החינוכי, תוך פיתוח תשתיות מנהיגות במערכת החינוך.
למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
המידע המלא בעמוד התוכנית למנהיגות וניהול מערכות חינוך, אתר הפקולטה לחינוך

שם בתעודה: מנהיגות וניהול מערכות חינוך

בוגרי התוכנית לתואר שני במנהיגות וניהול מערכות חינוך יכולים להשתלב במגוון תפקידי מפתח בכירים ומשפיעים במערכת החינוך בישראל. הבוגרים יוכלו, בין היתר, להשתלב גם בתפקידי ניהול במשרד החינוך, כמנהלי בתי ספר, כרכזים פדגוגיים, כמרכזי ומובילי צוותי חינוך, בתפקידי הערכה ופיקוח וכמנהלי אגפים ברשויות המקומיות.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

•  תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר.

• שתי המלצות. לפחות אחד הממליצים יהיה מהתחום האקדמי (טפסים להמלצות ניתן להוריד מאתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך).   
   
• בחלק מן התוכניות יידרש ניסיון בחינוך ובהוראה (לפחות 3-2 שנים).   
   
• קבלת ציון עובר בקורסי המחקר בתואר ראשון (מחקר כמותי ומחקר איכותי).   
   
• פרטים נוספים בסעיף 'תנאי הקבלה לתוכניות הלימודים השונות' באתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך.

מספר המקומות בכל תוכנית מוגבל.

תנאי הקבלה לתוכנית מנהיגות וניהול מערכות חינוך - יוכלו להגיש מועמדות בוגרי תואר ראשון במנהל חינוכי או במקצועות אחרים בעלי התנסות חינוכית או ניהולית בממוצע של 80 לפחות, שאלון וראיון קבלה. המועמדים צריכים להיות אנשי חינוך ו/או הוראה ו/או פיקוד העוסקים בחינוך: הוראה / הדרכה / עבודה חינוכית. המועמדים מייעדים עצמם להשתלבות במערכות ניהול החינוך בארץ.   

מסלול ללא תזה – 40 נ"ז 

מסלול עם תזה - 32 נ"ז 

הלימודים מתקיימים לרוב במהלך 2-1 ימים בשבוע ובמשך 5-4 סמסטרים. פרטים בדף מידע לכל תוכנית באתר הפקולטה לחינוך.  

סטודנט חייב לסיים את לימודיו במסלול א' (מסלול מחקרי) ובמסלול ב' (מסלול יישומי) במשך שנתיים. לסטודנטים במסלול תזה, בית הספר ללימודים מתקדמים מאפשר, במקרים מוצדקים, הארכה לשנת לימודים שלישית בהמלצת יו"ר הוועדה המחלקתית והמנחה.    

הצעת מחקר יש להגיש לאישור הפקולטה לחינוך עד סוף שנת הלימודים הראשונה, ולקבל את אישור בית הספר ללימודים מתקדמים  לא יאוחר מסוף סמסטר א' של שנת הלימודים השנייה.   

הבחינה תתבסס על עבודת הגמר ועל הביבליוגרפיה ששימשה כבסיס לעבודת המחקר.    

ראו תקנון בית הספר ללימודים מתקדמים בפרק המבוא.   
   

1. במעבר בין מסלולי הלימוד א' וב', תכנית הלימודים הקובעת היא תכנית המסלול בה יסיים הסטודנט את לימודיו, כפוף לשנה בה החל את לימודיו. קביעה זו היא לגבי היקף הקורסים ותוכנם.

2. הגשת עבודות באיחור בקורסים ובסמינריונים השונים, תתאפשר עם נימוק מוצדק, עד סוף שנת הלימודים שלאחר שנת לימוד הקורס וזאת לאחר שהבקשה תאושר בבית הספר ללימודים מתקדמים.

3. קורסי מחקר בתואר השני – כל הסטודנטים בשני המסלולים (עם תזה וללא תזה)  – מחויבים בקורסי מחקר בהיקף של 8 נ"ז.

4. פרטים בנוגע לתהליך הגשת הצעת המחקר ועבודת התזה ניתן למצוא באתר הפקולטה לחינוך.
    

אנגלית לתואר השני.

תלמידי תואר שני בחינוך, חייבים בלימודי השפה האנגלית, אלא אם קיבלו פטור על סמך מבחן המיון בלבד. לא יינתן פטור על ידי דקן הפקולטה לחינוך (פרטים על מבחני המיון, רמות הקורסים שייקבעו והקריטריונים למתן פטור לזכאים - ראו בפרק המבוא). 

על פי הדרישות הכלליות לתואר שני (ראו בפרק המבוא).     

לקבלת פרטים נוספים   
ניתן לפנות למזכירות תואר שני בחינוך בטלפון  03-5318444
בדוא"ל ובאתר המחלקה של הפקולטה לחינוך

התוכנית לתואר שני בניהול ופיתוח מערכות חינוך בלתי פורמליות כוללת מערך לימודים מקיף המשלב בין ההיבטים התיאורטיים להיבטים המעשיים של ניהול מערכות חינוך בלתי פורמליות.
בפן התיאורטי לומדים הסטודנטים שיעורים המכשירים אותם לחקור, לנהל ולהוביל מערכות חינוך בלתי פורמליות בשלושה היבטים: ניהול (כלכלי, חינוכי ומשפטי), נוער (עבודה עם נוער בסיכון וחינוך לערכים) וקהילה (קהילה וחברה, יזמות). בפן המעשי משלבת התוכנית סדנאות פרקטיות ותוכניות מעשיות בתוך מסגרת הלימודים התיאורטית, לפיתוח אישי ומקצועי.
בין הקורסים והסדנאות בתוכנית: כלכלת החינוך - מיקרו; מנהיגות במערכות חינוך רב תרבותיות; חינוך אלטרנטיבי בעידן דיגיטלי; עתיד מערכת החינוך; סדנת יזמות, התנדבות ומעורבות חברתית; דילמות מוסריות בחינוך ופתרון קונפליקטים. תוכנית הלימודים במגמה מובנית ומתפרסת על פני שנתיים ברצף. על הסטודנטים ללמוד תוכנית לימודים מלאה ולעמוד בכל חובות הלימוד בכל אחת משנות הלימוד ברצף.
למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
המידע המלא בעמוד התוכנית לניהול ופיתוח מערכות חינוך בלתי פורמליות, אתר הפקולטה לחינוך

שם בתעודה: ניהול ופיתוח מערכות חינוך בלתי פורמליות

התוכנית לתואר שני בניהול ופיתוח מערכות חינוך בלתי פורמליות את בוגרי התוכנית ניתן למצוא בתפקידי מפתח במתנ"סים, תנועות נוער ועמותות וגופים חינוכיים וולנטריים, ובייזום של פעילויות חינוכיות ופרויקטים לילדים ולנוער במישור הארצי והמקומי.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

התוכנית לתואר שני בהתפתחות הילד מעניקה לסטודנטים ולסטודנטיות בסיס אקדמי ומעשי רחב. היא מתמקדת בתהליכים התפתחותיים מרכזיים בגילי לידה עד שמונה שנים, עם דגש על התפתחות רגשית-חברתית, סנסורית, מוטורית וקוגניטיבית. לומדים בה לזהות גורמי סיכון בהתפתחות הילד, לתכנן התערבויות חינוכיות מותאמות אישית, וכן להעריך סביבות למידה במסגרת המשפחה או במעונות יום וגני ילדים.

בנוסף לכך, התוכנית מעמיקה בתחומים כמו התפתחות השפה, אוריינות, למידה וזיכרון. הסטודנטים והסטודנטים לומדים כלים המאפשרים להרכיב תוכניות התערבות ולשתף את הידע שרכשו עם הורים, עם מחנכים ועם מטפלים.

התוכנית כוללת שני מסלולי פרקטיקום ייחודיים: המסלול הראשון - פרקטיקום בהתערבות חינוכית בגיל הרך המתמקד בעבודה במסגרות חינוכיות ומאפשר להתמחות בתחום ההדרכה והייעוץ לגיל הרך. המסלול השני - פרקטיקום בוויסות עצמי מולד ונרכש המתמקד בקשר הדיאדי בין מטפל-ילד ובאינטראקציה עם הורים ומטפלים.

למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
למידע המלא בעמוד התוכנית להתפתחות הילד, אתר הפקולטה לחינוך 

שם בתעודה: התפתחות הילד

בתוכנית לתואר שני בחינוך מיוחד ישנם שני סוגי התמחויות, ובחירת ההתמחות משפיעה על המשך התעסוקה. הבוגרים שבחרו בפרקטיקום בוויסות עצמי מולד ונרכש יוכלו להמשיך ולהתמחות בהדרכת הורים במסגרות המשך שונות, והוא בסיס חשוב לקלינאים, מטפלים ועובדים עם הורים.
הבוגרים שבחרו בפרקטיקום בהתערבות חינוכית בגיל הרך יוכלו להמשיך להתמחות בתחום ההדרכה והייעוץ בגיל הרך, ולעסוק בהדרכה ובייעוץ במעונות היום.
בנוסף, בוגרים שסיימו את הלימודים בתוכנית בהצטיינות יוכלו להמשיך ללמוד לתארים מתקדמים ולעסוק במחקר אקדמי בנושא.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

• תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר.   
• שתי המלצות. לפחות אחד הממליצים יהיה מהתחום האקדמי (טפסים להמלצות ניתן להוריד מאתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך).   
• בחלק מן התוכניות יידרש ניסיון בחינוך ובהוראה (לפחות 3-2 שנים).   
• קבלת ציון עובר בקורסי המחקר בתואר ראשון (מחקר כמותי ומחקר איכותי).   
• פרטים נוספים בסעיף 'תנאי הקבלה לתוכניות הלימודים השונות' באתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך. 

תנאי קבלה לתוכנית התפתחות הילד - יוכלו להגיש מועמדות בעלי ניסיון בעבודה עם ילדים בגיל הרך או התמחות בתחום החינוך.  בוגרי תואר ראשון עם ציונים בממוצע של 85 לפחות, עדיפות תינתן לבוגרי חינוך, פסיכולוגיה, מדעי הקוגניציה/המוח או מקצועות קרובים. בנוסף, עמידה בהצלחה בראיון קבלה.   

מספר המקומות בתוכנית מוגבל. 
הפקולטה לחינוך אינה מתחייבת לקבל את כל המועמדים הממלאים אחר תנאי הקבלה הנקובים לעיל.
מיון סופי של המועמדים ייערך על פי שיקול דעתה של הפקולטה לחינוך.
ההחלטה הסופית על קבלת מועמד הינה בסמכות בית הספר ללימודים מתקדמים.  
  

מסלול ללא תזה - 44 נ"ז   

מסלול עם תזה - 36 נ"ז   

הלימודים מתקיימים לרוב במהלך 2-1 ימים בשבוע ובמשך 5-4 סמסטרים. פרטים בדף מידע לכל תוכנית באתר הפקולטה לחינוך.  

• סטודנט חייב לסיים את לימודיו במסלול א' (מסלול מחקרי) ובמסלול ב' (מסלול יישומי) במשך שנתיים. לסטודנטים במסלול תזה, בית הספר ללימודים מתקדמים מאפשר, במקרים מוצדקים, הארכה לשנת לימודים שלישית בהמלצת יו"ר הוועדה המחלקתית והמנחה.   
        

הצעת מחקר יש להגיש לאישור הפקולטה לחינוך עד סוף שנת הלימודים הראשונה , ולקבל את אישור בית הספר ללימודים מתקדמים  לא יאוחר מסוף סמסטר א' של שנת הלימודים השנייה.   
 

הבחינה תתבסס על עבודת הגמר ועל הביבליוגרפיה ששימשה כבסיס לעבודת המחקר.   
 

ראו תקנון בית הספר ללימודים מתקדמים בפרק המבוא.   
   

הערות   

1. במעבר בין מסלולי הלימוד א' וב', תכנית הלימודים הקובעת היא תכנית המסלול בה יסיים הסטודנט את לימודיו, כפוף לשנה בה החל את לימודיו. קביעה זו היא לגבי היקף הקורסים ותוכנם.    

2. הגשת עבודות באיחור בקורסים ובסמינריונים השונים, תתאפשר עם נימוק מוצדק, עד סוף שנת הלימודים שלאחר שנת לימוד הקורס וזאת לאחר שהבקשה תאושר בבית הספר ללימודים מתקדמים.    

3. קורסי מחקר בתואר השני – כל הסטודנטים בשני המסלולים (עם תזה וללא תזה)  – מחויבים בקורסי מחקר בהיקף של 8 נ"ז.    

4. פרטים בנוגע לתהליך הגשת הצעת המחקר ועבודת התזה ניתן למצוא באתר הפקולטה לחינוך.     

אנגלית לתואר השני.   
תלמידי תואר שני בחינוך, חייבים בלימודי השפה האנגלית, אלא אם קיבלו פטור על סמך מבחן המיון בלבד. לא יינתן פטור על ידי דקן הפקולטה לחינוך (פרטים על מבחני המיון, רמות הקורסים שייקבעו והקריטריונים למתן פטור לזכאים - ראו בפרק המבוא).   

על פי הדרישות הכלליות לתואר שני (ראו בפרק המבוא).    
 

לקבלת פרטים נוספים   
ניתן לפנות למזכירות תואר שני בחינוך בטלפון 03-5318444   
בדוא"ל ובאתר המחלקה של הפקולטה לחינוך   

תוכנית הלימודים לתואר שני בייעוץ חינוכי כוללת לימודים עיוניים ומחקריים לצד הכשרה מקצועית והתנסות מעשית. הדגש בתוכנית מושם על שלושה תחומים עיקריים:
הראשון הוא הרחבת הידע התיאורטי והיישומי בייעוץ, לרבות עקרונות הייעוץ החינוכי, התפתחות הילד והמתבגר, סוגיות רב-תרבותיות בייעוץ, אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים, ייעוץ מערכתי, התייעצות עם מורים והורים ופיתוח אקלים מיטבי.
השני מתמקד בפיתוח מיומנויות לביצוע מחקרים בתחום הייעוץ, תוך קריאה ביקורתית של מחקרים ופיתוח חשיבה ביקורתית.
השלישי עוסק בפיתוח מיומנויות ייעוציות לקידום התערבויות פרטניות, קבוצתיות ומערכתיות.
במהלך ההכשרה המעשית יתלוו סטודנטים ליועצים חינוכיים בבתי הספר ליום בשבוע, ויתנסו בהתערבויות ייעוציות פרטניות וקבוצתיות. התוכנית מתפרשׂת על פני שנתיים.
למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
המידע המלא בעמוד התוכנית לייעוץ חינוכי, אתר הפקולטה לחינוך

שם בתעודה: ייעוץ חינוכי

בוגרי התוכנית לתואר שני בייעוץ חינוכי יוכלו להשתלב במוסדות חינוכיים מכל הסוגים ובארגונים שונים הנוגעים לתחום. כמו כן, הבוגרים מעניקים ייעוץ והדרכה למורים, לאנשי חינוך ולאנשי מקצוע בתחום החינוך המיוחד.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

• תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר. 
    
• שתי המלצות. לפחות אחד הממליצים יהיה מהתחום האקדמי (טפסים להמלצות ניתן להוריד מאתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך). 
    
• בחלק מן התוכניות יידרש ניסיון בחינוך ובהוראה (לפחות 3-2 שנים). 
    
• קבלת ציון עובר בקורסי המחקר בתואר ראשון (מחקר כמותי ומחקר איכותי). 
    
• פרטים נוספים בסעיף 'תנאי הקבלה לתוכניות הלימודים השונות' באתר האינטרנט   של הפקולטה לחינוך. 

מספר המקומות בכל תוכנית מוגבל.   

תנאי קבלה לתוכנית יעוץ חינוכי - יוכלו להגיש מועמדות בוגרי תואר ראשון בממוצע ציונים של 87 לפחות בייעוץ או בתחום הקרוב (כגון: חינוך מיוחד, פסיכולוגיה, מדעי ההתנהגות, עבודה סוציאלית) ולאחר עמידה בהצלחה בראיון קבלה, ו/או מבחני מיון נוספים שייקבעו.   

מסלול ללא תזה - 56 נ"ז   

מסלול עם תזה - 44 נ"ז   

הלימודים מתקיימים לרוב במהלך 2-1 ימים בשבוע ובמשך 5-4 סמסטרים. פרטים בדף מידע לכל תוכנית באתר הפקולטה לחינוך.  

• סטודנט חייב לסיים את לימודיו במסלול א' (מסלול מחקרי) ובמסלול ב' (מסלול יישומי) במשך שנתיים. לסטודנטים במסלול תזה, בית הספר ללימודים מתקדמים מאפשר, במקרים מוצדקים, הארכה לשנת לימודים שלישית בהמלצת יו"ר הוועדה המחלקתית והמנחה.   
        

הצעת מחקר יש להגיש לאישור הפקולטה לחינוך עד סוף שנת הלימודים הראשונה, ולקבל את אישור בית הספר ללימודים מתקדמים  לא יאוחר מסוף סמסטר א' של שנת הלימודים השנייה.   
 

הבחינה תתבסס על עבודת הגמר ועל הביבליוגרפיה ששימשה כבסיס לעבודת המחקר.   
 

ראו תקנון בית הספר ללימודים מתקדמים בפרק המבוא.   
   

הערות   

1. במעבר בין מסלולי הלימוד א' וב', תכנית הלימודים הקובעת היא תכנית המסלול בה יסיים הסטודנט את לימודיו, כפוף לשנה בה החל את לימודיו. קביעה זו היא לגבי היקף הקורסים ותוכנם.    

2. הגשת עבודות באיחור בקורסים ובסמינריונים השונים, תתאפשר עם נימוק מוצדק, עד סוף שנת הלימודים שלאחר שנת לימוד הקורס וזאת לאחר שהבקשה תאושר בבית הספר ללימודים מתקדמים.    

3. קורסי מחקר בתואר השני – כל הסטודנטים בשני המסלולים (עם תזה וללא תזה)  – מחויבים בקורסי מחקר בהיקף של 8 נ"ז.    

4. פרטים בנוגע לתהליך הגשת הצעת המחקר ועבודת התזה ניתן למצוא באתר הפקולטה לחינוך.   

אנגלית לתואר השני.   
תלמידי תואר שני בחינוך, חייבים בלימודי השפה האנגלית, אלא אם קיבלו פטור על סמך מבחן המיון בלבד. לא יינתן פטור על ידי דקן הפקולטה לחינוך (פרטים על מבחני המיון, רמות הקורסים שייקבעו והקריטריונים למתן פטור לזכאים - ראו בפרק המבוא).   

על פי הדרישות הכלליות לתואר שני (ראו בפרק המבוא).     

לקבלת פרטים נוספים   

ניתן לפנות למזכירות תואר שני בחינוך בטלפון 03-5318444   

בדוא"ל ובאתר המחלקה של הפקולטה לחינוך   

הלימודים בתוכנית לתואר שני במדעי הלמידה וההוראה מתמקדים ברכישת ידע עיוני ומעשי בתחומי הלמידה, ההוראה ותוכניות הלימודים, וכוללים קורסים בנושאים כמו למידה בסביבות למידה טכנולוגיות חדשניות, פדגוגיה מוטת עתיד, למידה פרופסיונאלית, תכנון לימודים והוראת תחום הדעת.
הלימודים מספקים בסיס אקדמי ופרקטי לעבודה במסגרות חינוכיות פורמאליות ובלתי פורמאליות, בשאיפה להכשיר את בוגרי ובוגרות התוכנית בתחומי הלמידה וההוראה, כדי שיוכלו לקדם את העשייה החינוכית בתחומים אלה בארץ.
במסגרת התוכנית הסטודנטים ילמדו שיטות מחקר ויבצעו מחקרים בתוכניות לימודים בכל המקצועות הבית-ספריים ובתוכניות לימודים ייחודיות.
למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
המידע המלא בעמוד התוכנית למדעי הלמידה וההוראה, אתר הפקולטה לחינוך

בתוכנית זו קיימים קורסים המשלבים AI בתואר.

שם בתעודה: מדעי הלמידה וההוראה

בוגרי התוכנית לתואר שני במדעי הלמידה וההוראה יוכלו להשתלב במגוון תפקידים הקשורים במשרד החינוך, כדוגמת הדרכה פדגוגית, הנחייה ב"פסגה", משרות פיקוח ופיתוח תוכניות לימודים ב'מט"ח' (אגף תוכניות הלימודים של משרד החינוך). כמו כן, יוכלו הבוגרים להשתלב בתפקידים אחרים, כמו ריכוז הערכה בבתי הספר, ריכוז השתלמויות בית-ספריות, ריכוז מקצועות, הוראה והדרכה בתפוח ואשכול פיס בלימודי מדעים וריכוז תוכניות הלימודים ברשויות המקומיות השונות.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

• תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר.   
• שתי המלצות. לפחות אחד הממליצים יהיה מהתחום האקדמי (טפסים להמלצות ניתן להוריד מאתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך).   
• בחלק מן התוכניות יידרש ניסיון בחינוך ובהוראה (לפחות 3-2 שנים).   
• קבלת ציון עובר בקורסי המחקר בתואר ראשון (מחקר כמותי ומחקר איכותי).   
• פרטים נוספים בסעיף 'תנאי הקבלה לתוכניות הלימודים השונות' באתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך.

תנאי קבלה לתוכנית מדעי הלמידה וההוראה - יוכלו להגיש מועמדות בוגרים בעלי תואר ראשון ותעודת הוראה שממוצע ציוניהם בתואר הראשון הוא לפחות 80, בעלי ניסיון בתחום החינוך וההוראה.

מספר המקומות בתוכנית מוגבל. 

הפקולטה לחינוך אינה מתחייבת לקבל את כל המועמדים הממלאים אחר תנאי הקבלה הנקובים לעיל.
מיון סופי של המועמדים ייערך על פי שיקול דעתה של הפקולטה לחינוך.
ההחלטה הסופית על קבלת מועמד הינה בסמכות בית הספר ללימודים מתקדמים.

מסלול ללא תזה – 40 נ"ז   

מסלול עם תזה – 32 נ"ז   

הלימודים מתקיימים לרוב במהלך 2-1 ימים בשבוע ובמשך 5-4 סמסטרים. פרטים בדף מידע לכל תוכנית באתר הפקולטה לחינוך.

סטודנט חייב לסיים את לימודיו במסלול א' (מסלול מחקרי) ובמסלול ב' (מסלול יישומי) במשך שנתיים. לסטודנטים במסלול תזה, בית הספר ללימודים מתקדמים מאפשר, במקרים מוצדקים, הארכה לשנת לימודים שלישית בהמלצת יו"ר הוועדה המחלקתית והמנחה.

הצעת מחקר יש להגיש לאישור הפקולטה לחינוך עד סוף שנת הלימודים הראשונה, ולקבל את אישור בית הספר ללימודים מתקדמים  לא יאוחר מסוף סמסטר א' של שנת הלימודים השנייה.

הבחינה תתבסס על עבודת הגמר ועל הביבליוגרפיה ששימשה כבסיס לעבודת המחקר.   
 

ראו תקנון בית הספר ללימודים מתקדמים בפרק המבוא.   
   

1. במעבר בין מסלולי הלימוד א' וב', תכנית הלימודים הקובעת היא תכנית המסלול בה יסיים הסטודנט את לימודיו, כפוף לשנה בה החל את לימודיו. קביעה זו היא לגבי היקף הקורסים ותוכנם.

2. הגשת עבודות באיחור בקורסים ובסמינריונים השונים, תתאפשר עם נימוק מוצדק, עד סוף שנת הלימודים שלאחר שנת לימוד הקורס וזאת לאחר שהבקשה תאושר בבית הספר ללימודים מתקדמים.

3. קורסי מחקר בתואר השני – כל הסטודנטים בשני המסלולים (עם תזה וללא תזה)  – מחויבים בקורסי מחקר בהיקף של 8 נ"ז.

4. פרטים בנוגע לתהליך הגשת הצעת המחקר ועבודת התזה ניתן למצוא באתר הפקולטה לחינוך.
    

אנגלית לתואר השני. 

תלמידי תואר שני בחינוך, חייבים בלימודי השפה האנגלית, אלא אם קיבלו פטור על סמך מבחן המיון בלבד. לא יינתן פטור על ידי דקן הפקולטה לחינוך (פרטים על מבחני המיון, רמות הקורסים שייקבעו והקריטריונים למתן פטור לזכאים - ראו בפרק המבוא).   

על פי הדרישות הכלליות לתואר שני (ראו בפרק המבוא).     
 

לקבלת פרטים נוספים   
ניתן לפנות למזכירות תואר שני בחינוך בטלפון 03-5318444   
בדוא"ל ובאתר המחלקה של הפקולטה לחינוך

התוכנית לתואר שני בחינוך מיוחד במגמה לרב-גוניות קוגנטיבית (מוגבלות שכלית) חושפת את הסטודנטים בפני תיאוריות בתחומי החינוך, הגנטיקה ומדעי המוח הרלוונטיים לתחום המוגבלות השכלית, ומקנה להם ידע בתחומים כמו שפה וחשיבה של אנשים עם מוגבלות שכלית, אבחון קשיי קריאה ופיתוח תכנית התערבות, הפרעות נפשיות; הנושאים הנלמדים בתוכנית כוללים משאבי פיצוי באוכלוסייה עם מוגבלות שכלית וגבולית, אבחונים פסיכולוגיים ואיתור קשיים אקדמיים בקרב ילדים ובוגרים עם מוגבלות שכלית ורמה גבולית, המודל ההסתגלותי לחברה, למשפחה ולקהילה, חידושים בתחום הגנטי, ההתנהגותי והקוגניטיבי ואפיון הפרעות נפשיות ודרכי התערבות.

בנוסף, במסגרת התוכנית ישנה התמחות הכוללת עבודה מעשית בגיל הרך ובגיל מבוגר בתוך כותלי האוניברסיטה.
למתעניינים בתואר שלישי, מוצעת הנחית עבודת המחקר, על ידי חוקרים בעלי שם בתחום.
המידע המלא בעמוד התוכנית לחינוך מיוחד - מוגבלות שכלית, אתר הפקולטה לחינוך

שם בתעודה: חינוך מיוחד - מוגבלות שכלית

בוגרי התוכנית לחינוך מיוחד במגמה לרב-גוניות קוגנטיבית (מוגבלות שכלית) יכולים להשתלב בתחום בתפקידים כגון ריכוז תוכניות קידום במסגרות למוגבלים בגיל המבוגר, לעבוד במנהל המוגבלויות במשרד הרווחה ולעסוק בהדרכה, ניהול והוראה של מגוון אוכלוסיות ושכבות גיל במשרד החינוך. כמו כן, את התואר ניתן להשלים עם תעודת הוראה בחינוך מיוחד.

בנוסף, ניתן לשלב את הלימודים בתוכנית עם לימודים בקורס "תומכי קבלת החלטות בשכר לאנשים עם מוגבלות" (11 מפגשים היחידה להתפתחות מקצועית בבר אילן מעבר ללימודי התואר) ולקבל תעודת תומך קבלת החלטות לאנשים עם מוגבלות, ועם לימודים בקורס "מנחים לגיל השלישי" (היחידה להתפתחות מקצועית בבר אילן מעבר ללימודי התואר).

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

ניתן לשלב את הלימודים בתוכנית לתואר שני בחינוך מיוחד המגמה לרב-גוניות קוגנטיבית (מוגבלות שכלית) עם לימודים לתעודת הוראה

הלימודים בתוכנית לתואר שני בחינוך מיוחד עם התמחות באוטיזם משלבים באופן אופטימלי הכשרה עיונית והכשרה מעשית (קורסי פרקטיקום) לעבודה עם ילדים ברצף האוטיסטי.
הקורסים בפן העיוני כוללים אבחון והתערבות, היבטים נוירולוגיים, תפקוד חברתי-רגשי, מאפיינים סנסו-מוטוריים, תפקוד שפתי-תקשורתי, חינוך מיני ועבודה עם הורים.
הלימודים המעשיים מתמקדים בהכשרה מעשית לעבודה טיפולית-חינוכית עם ילדים בגיל הרך ובגילאי בית הספר ברצף האוטיסטי, במוקדים כדוגמת תפקוד חברתי-רגשי-תקשורתי לגילאי בית הספר ולרמות תפקוד שונות, כולל לימוד תכניות חברתיות שונות המותאמות לגיל הרך; תפקוד אקדמי-קוגניטיבי כולל הוראה מתקנת; יכולות טרום אקדמיות לגיל הרך ויכולות קוגניטיביות; ועיבוד חושי וטיפול בהפרעות התנהגות.
את ההכשרה המעשית בקורסי הפרקטיקום ניתן לשלב במהלך העבודה הרציף במסגרות השונות.
משך הלימודים כארבעה סמסטרים (סטודנט המעוניין בכך יכול ללמוד כחמישה סמסטרים, שנתיים וחצי); בשנה הראשונה יום הלימוד הוא יום ראשון ובשנה השנייה יום הלימוד הוא יום חמישי, ועוד חצי יום לימודים מתודולוגים בשעות אחר הצהרים באחת מהשנים.
המידע המלא בעמוד התוכנית לחינוך מיוחד - מוגבלות שכלית, אתר הפקולטה לחינוך

שם בתעודה: חינוך מיוחד - אוטיזם

בוגרי התוכנית לחינוך מיוחד במסלול התמחות באוטיזם מקבלים יוכלו לעבוד עם ילדים בגיל הרך ובגילאי בית הספר ברצף האוטיסטי בתחומים כמו תפקוד חברתי-רגשי-תקשורתי כולל לימוד תכניות חברתיות שונות המותאמות לגיל הרך, לגילאי בית הספר ולרמות תפקוד שונות (נמוך-גבוה); תפקוד אקדמי-קוגניטיבי כולל הוראה מתקנת, יכולות טרום אקדמיות לגיל הרך ויכולות קוגניטיביות; ועיבוד חושי וטיפול בהפרעות התנהגות.

לאחר הגשת הבקשה להרשמה תקבלו הודעה במייל על קליטתה, ובמקרה הצורך גם על מסמכים שחסרים להשלמת התהליך. בקשה שהוגשה בצירוף כל המסמכים הנדרשים עוברת לבדיקה במחלקה ובבית הספר ללימודים מתקדמים. ניתן לברר את סטטוס הבקשה במערכת אינ-בר.

ניתן לשלב את הלימודים בתוכנית לתואר שני בחינוך מיוחד - אוטיזם עם לימודים לתעודת הוראה.

• תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר.   
• שתי המלצות. לפחות אחד הממליצים יהיה מהתחום האקדמי (טפסים להמלצות ניתן להוריד מאתר האינטרנט של הפקולטה לחינוך).   
• בחלק מן התוכניות יידרש ניסיון בחינוך ובהוראה (לפחות 3-2 שנים).   
• קבלת ציון עובר בקורסי המחקר בתואר ראשון (מחקר כמותי ומחקר איכותי).   
• פרטים נוספים בסעיף 'תנאי הקבלה לתוכניות הלימודים השונות' באתר האינטרנט   של הפקולטה לחינוך. 

מספר המקומות בכל תוכנית מוגבל.   

תנאי קבלה לתוכנית חינוך מיוחד - אוטיזם - יוכלו להגיש מועמדות בוגרי תואר ראשון בממוצע ציונים של 87 לפחות, מורים בח"מ, יועצים מטפלים או מדריכים בח"מ, בעלי תואר ראשון במקצועות פסיכולוגיה, ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת, עבודה סוציאלית, בעלי ניסיון בעבודה עם ילדים עם ASD ולאחר עמידה בהצלחה בראיון קבלה.   

מסלול ללא תזה – 48 נ"ז   

מסלול עם תזה - 40 נ"ז   

הלימודים מתקיימים לרוב במהלך 2-1 ימים בשבוע ובמשך 5-4 סמסטרים. פרטים בדף מידע לכל תוכנית באתר הפקולטה לחינוך.  

• סטודנט חייב לסיים את לימודיו במסלול א' (מסלול מחקרי) ובמסלול ב' (מסלול יישומי) במשך שנתיים. לסטודנטים במסלול תזה, בית הספר ללימודים מתקדמים מאפשר, במקרים מוצדקים, הארכה לשנת לימודים שלישית בהמלצת יו"ר הוועדה המחלקתית והמנחה.   
        

הצעת מחקר יש להגיש לאישור הפקולטה לחינוך עד סוף שנת הלימודים הראשונה, ולקבל את אישור בית הספר ללימודים מתקדמים  לא יאוחר מסוף סמסטר א' של שנת הלימודים השנייה.   

הבחינה תתבסס על עבודת הגמר ועל הביבליוגרפיה ששימשה כבסיס לעבודת המחקר.   
 

ראו תקנון בית הספר ללימודים מתקדמים בפרק המבוא.   
   

הערות   

1. במעבר בין מסלולי הלימוד א' וב', תכנית הלימודים הקובעת היא תכנית המסלול בה יסיים הסטודנט את לימודיו, כפוף לשנה בה החל את לימודיו. קביעה זו היא לגבי היקף הקורסים ותוכנם.    

2. הגשת עבודות באיחור בקורסים ובסמינריונים השונים, תתאפשר עם נימוק מוצדק, עד סוף שנת הלימודים שלאחר שנת לימוד הקורס וזאת לאחר שהבקשה תאושר בבית הספר ללימודים מתקדמים.    

3. קורסי מחקר בתואר השני – כל הסטודנטים בשני המסלולים (עם תזה וללא תזה)  – מחויבים בקורסי מחקר בהיקף של 8 נ"ז.    

4. פרטים בנוגע לתהליך הגשת הצעת המחקר ועבודת התזה ניתן למצוא באתר הפקולטה לחינוך.    

אנגלית לתואר השני.   
תלמידי תואר שני בחינוך, חייבים בלימודי השפה האנגלית, אלא אם קיבלו פטור על סמך מבחן המיון בלבד. לא יינתן פטור על ידי דקן הפקולטה לחינוך (פרטים על מבחני המיון, רמות הקורסים שייקבעו והקריטריונים למתן פטור לזכאים - ראו בפרק המבוא).   

על פי הדרישות הכלליות לתואר שני (ראו בפרק המבוא).     

לקבלת פרטים נוספים   
ניתן לפנות למזכירות תואר שני בחינוך בטלפון 03-5318444   
בדוא"ל ובאתר המחלקה של הפקולטה לחינוך