בשנת 1903 ארע ניסיון ההתנקשות במקס נורדאו, על רקע תוכנית אוגנדה. ד"ר יצחק קונפורטי מהמחלקה לתולדות ישראל ויהדות זמננו עוסק בשאלת אוגנדה, שעלתה בעקבות קונגרס הבוכים ועוררה סוגיה עמוקה המלווה את העם היהודי מאז ועד היום - מה חשוב יותר, העם או הארץ?

"למה כל כך קשה ליישם רפורמות במערכת החינוך? ד"ר אייל בר חיים מהפקולטה לחינוך, מדבר על הרפורמות במערכת החינוך ומדוע היא נחשבת לאחד האתגרים הקשים של שרי החינוך לדורותיהם. בנוסף הוא מציע דרך ליצור רפורמה שתשנה את מערכת החינוך בצורה משמעותית. מראיינת: שי קלוט.
<a href="⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">עקבו אחרינו גם בוואטצאפ </a>

פרופ' טובה מיכלסקי מהפקולטה לחינוך, מסבירה כיצד ניתן לעשות שימוש בטכנולוגיית ה-VR (המציאות המדומה) בתהליכי הלמידה, ככלי לסימולצייה בהכשרת מורים, וכפלטפורמה ללימוד במרחב המטאברס. מראיינת: שי קלוט.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>

מהו ההקשר החברתי והתרבותי המתאים לשיח על מיניות עם נערות? ד"ר סיגל אופנהיים שחר, מהפקולטה לחינוך מציגה את החשיבות של חינוך מיני בקרב בני נוער ומציעה דרכים אפשריות לשיח בריא בנושא. מראיינת: שי קלוט.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>

מה הוא הקשב? מה הם גבולותיו? וכיצד הקשבה לשיחה נראית במוח? ראיון עם ד"ר אילנה ציון גולומביק מהמרכז הרב-תחומי לחקר המוח על אתגרי הקשב של המוח.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>

בתקופת הקורונה כשהלימודים הפכו למקוונים, גובר גם הסיכון לנשירה ממערכת החינוך, במיוחד בקרב נוער בסיכון. פרופ' שלמה רומי מבית הספר לחינוך מצביע על הסימנים המוקדמים לנשירה בקרב נוער בסיכון ומה ניתן לעשות כדי למנוע אותה. בפודקאסט גם מובאים מחקריהם של פרופ' עמנואל גרופר, ד"ר דפנה עציון, ד"ר זאב קאים וד"ר לירז יעקובי-זילברברג.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>

סימולציות קבוצתיות מאפשרות למידה רלוונטית לעולמם של המשתתפים, אם מצליחים להתאים אותן לארגון. פרופ' אורלי שפירא-לשצ'ינסקי, מהתוכנית למנהיגות; המכון לאינטגרציה בפקולטה לחינוך, מציגה כיצד ניתן לעשות שימוש אפקטיבי בסימולציות, וכיצד הן יכולות לתרום לארגונים להשיג את מטרותיהם על דרך הלמידה הקבוצתית.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>

האם התחזקות הפמיניזם מביאה למשבר בגבריות? ד"ר סיגל אופנהיים שחר מהפקולטה לחינוך בוחנת את השפעותיו החברתיות של הפמיניזם, ובעיקר את השפעתו על דרכי התקשורת בין המינים.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>

מה עומד מאחורי ההפרעה של תלמידים ותלמידות בשיעורים? כיצד מורות ומורים צריכים להתמודד עם ההפרעות הללו? ד"ר סיגל אופנהיים שחר מהפקולטה לחינוך ממליצה על כלים חינוכיים להתמודדות עם תופעת ההתנגדות של תלמידים במערכת החינוך.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>

תקופת הקורונה והמעבר ללימודים מקוונים מעלים שאלות המאתגרות את כל מה שחשבנו על מערכת החינוך: האם היא מותאמת לצרכי המאה ה-21 ולמה בכלל צריך ללכת לבית הספר? תלמידי כיתה ט' מבית הספר אמי"ת בר-אילן משוחחים על הלימודים המקוונים עם ד"ר טובה מיכלסקי מבית הספר לחינוך.
עקבו אחרינו גם בוואטצאפ
<a href="https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat">⁠⁠⁠https://bit.ly/whatsapp_channel_bardaat⁠</a>