ד"ר דוד אזולאי מהפקולטה לרפואה באוניברסיטת בר-אילן והמרכז הרפואי לגליל עוסק באיתור ואפיון גידולי דם באמצעות Flow cytometry (FC), שיטה המשמשת לאפיון ומדידה של תכונות כימיות ופיזיקליות של אוכלוסיות תאים או חלקיקים. עיקר המחקר של ד"ר אזולאי עוסק באיתור ופיתוח סמני דם חדשים לצורך שיפור האבחנה של מחלות דם ומחלות אחרות.

מסמכים רפואיים, כמכתבי שחרור וסיכומי ביקור, כתובים לרוב בשפה עשירה במונחים רפואיים ומקצועיים שאינה מובנת לרוב המטופלים והמטופלות, בוודאי לא לבעלי אוריינות בריאות נמוכה. אוריינות בריאות היא היכולת למצוא מידע רפואי, להבין אותו ולהשתמש בו לצורך קבלת החלטות ולניהול נכון של הטיפול הרפואי. מהספרות המחקרית ידוע שאוריינות בריאות נמוכה, השכיחה יותר באוכלוסיות מוחלשות, קשורה להחמרה במצב בריאותי של המטופל, לחוסר היענות לטיפול ולאשפוזים חוזרים, ועלולה להגדיל פערים בבריאות. שימוש נכון בשפה פשוטה ומובנת הוא מרכיב חשוב בצמצום פערים בבריאות.  

בשנים האחרונות תפקיד המרצה השתנה - במקום פיקוח מהלוח, עליו להוביל את הכיתה גם באופן מקוון. הסטודנטים מבצעים חלק ניכר מהלמידה באופן עצמאי, וחלק מכלי המקצוע נרכשים בין היתר מהחברים לספסל הלימודים. הכירו את ד"ר ארז שיינר מהמחלקה למתמטיקה באוניברסיטת בר-אילן, שלתפיסתו ההישגים שייכים לתלמידים ואילו חוסר ההצלחה הוא באחריות המרצה. "התפקיד שלנו כמרצים הוא לעורר עניין, להדריך, לבאר, להקשיב, לאתגר, לפרגן ומעל הכול, לשים את טובת הכיתה במקום הראשון", הוא מסביר.

כיצד יוצרים סביבת לימודים דיגיטלית, גמישה ומיטבית עבור הסטודנטים והסטודנטיות? ד״ר יוסי בן-ציון, סגן ראש המחלקה לפיזיקה באוניברסיטת בר-אילן, עוסק לא רק בפיזיקה, אלא גם בשאלות הקשורות להוראה ולמידה, באופן מקוון ופנים אל פנים. "הדבר שאני הכי אוהב בתפקיד שלי הוא הקשר האישי עם הסטודנטים שבא לידי ביטוי בהרצאות ובמפגשי הייעוץ במחלקה," הוא מספר. "אני נהנה מאוד ללמד ובעיקר להיות יצירתי כל פעם מחדש איך להעביר רעיון מורכב בפיזיקה באופן פשוט לסטודנטים. אני מאושר כשהסטודנטים מבינים ומצליחים".